jueves, 24 de junio de 2010

Actividad


RECEPCIÓN DOCUMENTAL

Unidad de Recepción Documental (o mesa de partes) que está ubicada en la recepción y es la encargada de efectuar la recepción de los documentos en la sede central.

Esta unidad depende de la Oficina de Trámite Documentario [OTD] la que tiene a su cargo la administración documentaria de la institución.

Los encargados(as) que atienden a los administrados están preparados para brindar la orientación necesaria.

Recepción que utilizaría

Es el primer paso para el ingreso a una empresa o entidad, teniendo en cuenta la verificación, certificación y acreditación de lo que llega a la recepción. Dando una revisión preliminar de los documentos, para el cumplimiento legal.

Macroestructura, microestructura y superestructura

La estructura de un texto se refleja en su macro estructura y en su micro estructura. La macro estructura afecta a la división de los párrafos acorde con los temas y el tipo de texto de que se trate. Esto supone una determinada organización de la información que caracterizará el género del texto. Así, por ejemplo, en los textos periodísticos el orden informativo de la macro estructura es piramidal. El micro estructura, sin embargo, atañe a los elementos gramaticales y léxico-semánticos de los enunciados.
La superestructura es la estructura formal que representa las partes en que se organiza el contenido de un texto. Es, pues, el esqueleto reconocible que caracteriza un género discursivo, por su forma habitual y por ello convencional de estructurar la información: organiza las secuencias de frases y les asigna una función específica en la comunicación.

Redacción diplomática

Ciencia del documento al que analiza, critica y explica con objeto de conocer su génesis, su forma, tradición y conservación, para así poder mostrar la utilidad jurídica, administrativa, Historiográfica y cultural del documento


Redacción comercial

Era solamente la elaboración de informes, comunicados, convocatorias, solicitudes o cualquier
otro tipo de documento escrito para uso interno o externo de la empresa.

En la actualidad la redacción comercial, se utiliza para implementar nuevas
estrategias de marketing y ventas; como atraer clientes, creas la necesidad de
compra o adquirir bienes y servicios, y la promoción de proveedores que
puedan ser una oportunidad de desarrollo para la empresa.
Aplicado por las personas dedicadas a los negocios.

Redacción personal

Sirve para comunicar asuntos de tipo familiar o privado.
Estilo. Es el modo muy personal para expresar ideas en la redacción de escritos.

Redacción epistolar

Es una carta misiva que se escribe a una o varias persona. En literatura es la composición poética en forma de carta, cuyo fin es moralizar, instruir o satirizar. Relativamente es el fragmento de las epístolas del Antiguo y en especial, del Nuevo Testamento que se lee o se canta durante la misa.

Que es coherencia y cohesión

Coherencia: es aquella propiedad de los textos, que permite determinar su sentido verdadero, sin interrupciones de carácter inadecuado, que desvían el sentido del texto, es aquella mantiene el orden de las ideas y al mismo tiempo el que permite hilarlas, para que estas formen la ideo principal de dicho texto, párrafo, etc.

Cohesión: es aquella parte textual que permite la interconexión de las ideas sin que estas se repitan innecesariamente, o que terminen confundiendo al lector, además permiten, que el orden de las ideas se relacione de tal forma con el texto que se forme una idea compacta con un conjunto de ideas complementarias que convoque en un óptimo entender para el lector. Para esto se requiere de los signos de puntuación y de palabras de interconexión como:

sin embargo
desde entones
por lo cual
por ende
luego
después
finalmente
recalcando, entre muchas otras

Conectores

Los conectores o nexos se entienden como una relación entre dos elementos: el elemento conector y el elemento presupuesto... Los que más se usan son las conjunciones. A continuación se presentan algunos conectores y su relación de significado:

Causa y efecto: en concordancia, porque, por consiguiente, por esta razón, de ahí que, puesto que, por lo tanto.

Adversativa o de ruptura: pero, sin embargo, a pesar de, por el contrario, por más que, por otra parte, aunque, aunque.

Temporal: después, antes, anteriormente, más tarde, ahora, actualmente, entonces, últimamente, cuando.

Orden: primero, a continuación, luego, finalmente.

Resumen: por dichas razones, en suma, en conclusión, resumiendo, en síntesis.

Aditivas o Continuativas: también, además, sumando. Lo anterior, más aún, ejemplo, al mismo tiempo.

Énfasis: ciertamente, lo que es más importante, enfatizando, repitamos.

Concesión: en vista de (esos datos), concedido que, por supuesto, aunque.

Comparativas: como, así, de esta forma, de este modo, ambos, al igual que.

Espacial: a través, al frente, a lo largo, alrededor, detrás, por el otro lado, entre, debajo, detrás, en el centro, afuera.

Condicionales: si, como, cuando, con tal que, siempre que, dado que, ya que, siempre y cuando donde no.

Conjuntivas: y, sin embargo, a pesar de, no obstante.

Disyuntivas: o, u, ya, bien, sea, que.

Correferencia

En la lingüística , la correferencia se produce cuando varias expresiones en una sentencia o documento tienen el mismo referente .

Por ejemplo, en la frase "Usted dijo que me ayudaría", las dos instancias de la palabra que es más probable referencia a la misma persona o grupo.
Repetición
Dar la misma idea, palabra, o frase dos veces o más.

Elipsis

Es una marca o una serie de marcas que suelen indicar una omisión intencional de una palabra en el texto original.

viernes, 18 de junio de 2010

Carta

Bogotá D.C. 18 de junio del 2010




Doctora
Cecilia Aitken
Coordinadora Gestión Documental
Centro de Gestión Administrativa
(SENA)
Ciudad Bogotá D.C.

Asunto: Solicitud apertura convocatoria cerrada para Tecnólogos

Respetada Doctora Cecilia Aitken:



Tengo la complacencia de dirigirme a usted, en virtud de la superación personal y profesional, con el fin de solicitar la apertura de una convocatoria cerrada para tecnólogos una vez se culmine el proceso de formación técnica.



Atentamente,




Santiago A. Cáceres G.
CC. 1030567139 Bogotá D.C.
Aprendiz
Técnico Administración Documental
“SENA”

martes, 15 de junio de 2010

"clase" 12, 13 y 14 de junio del 2010

12 de junio
La profesora Liliana nos entrego una actividad sobre la ortografía, socializándola en clase a medida que la estábamos desarrollando. Teniendo como objetivo la correcta implementación en cuanto a la mayúscula, las tildes y los acentos de las palabras para dar su significado.

13 de junio
La profesora Liliana inicio el bloque explicándonos que las mayúsculas se utilizan después de un punto, en títulos de libros, películas, obras, nombres propios, después de puntos suspensivos: si la frase es la continuación.
Y en cuanto a las tildes se debe tener como base el acento.
Terminada la explicación, dimos paso a continuar desarrollando la guía, ya que la profesora Liliana nos estaba evaluando con los demás profesores.

14 de junio
Realizamos la evaluación y entregas de las guías de la profesora Liliana y la profesora Doris, uniendo los bloques ya que se trataba del mismo tema.

martes, 8 de junio de 2010

Cuento "ORTOGRAFÍA"

Algún día en el planeta lejano de la sintaxis y la semántica, existió una frase que se negaba a utilizar signos de admiración.
Se decía insensible, para poder guardar lo que sentía.
Así, los puntos suspensivos no le suspendían nada... sino ligaban sus ideas calladas.
Las pausas se mostraban placenteras a su redacción, pues les gustaba aparecer cuando la frase se pronunciaba.
Un buen día un signo de interrogación (las comas creen que se trata del que esta invertido) le preguntó sobre el porqué escondía sus sentimientos. La frase le contestó, sin ningún signo de admiración por supuesto, que tenía miedo de expresar lo que sentía por temor a sufrir.
- Antes he sufrido mucho cuando he llenado de sentimiento mi existencia.
El signo de interrogación sin saber que contestar (los signos de interrogación siempre tienen dudas) se marchó por una línea recta hasta llegar al castillo del reino de la redacción. Allí encontró al rey: El más grande y antiguo signo de puntuación, el más sabio y de quién se dice, obtiene siempre la última palabra... El Punto.
El Rey escuchó la historia con atención y sabiendo que no existe asunto más importante que los del corazón, dejo sus obligaciones protocolarias y se decidió a hablar con la frase insensible. Así, ni tardo ni perezoso, cabalgando sobre una coma de la Real Academia, el rey llegó hacia los últimos rincones del reino, donde se escondía y disimulaba la frase insensible.
Al ver al Rey acercarse junto con su comitiva, nuestra frase insensible le relató sobre su pasado, intentando justificar su actitud:
- Anteriormente yo no era así... era alegre y me gustaba salir siempre acompañada de signos de exclamación y envestida con entusiastas mayúsculas. Me repetía cientos de veces como loca en todos los sentidos. Después sufrí mucho y no volví a exclamar nada. Desde entonces enmudecí y he dejado de pronunciarme incluso frente al espejo.
El punto (cuya sabiduría se cree milenaria) tomó entonces un sorbo de color naranja (normalmente el punto no toma colores) y se preparó a decirle:
- Sabes, creo que en el fondo tienes razón. El temor al sufrimiento es una razón sencilla para esconderse. El temor al rechazo es igual de poderoso… acaso crees que no lo he tenido yo?. Desde chico he sufrido para escalar cada etapa de mi existencia. Tu crees?...de sentirme acomplejado por ser el más pequeño e insignificante de los signos de puntuación, viviría en algún rincón escondido, anhelando a lo mucho el poder recoger el final de una frase al terminar el día.
Al igual que tú, soy simple, sencillo y natural; y es justo allí donde reside nuestra fuerza. Cuando algo me preocupa, escondo mis temores, me despojo de prejuicios y muestro mi interés en sobrepasar esa prueba. Hago esto no por quedar bien con los demás, sino por no defraudarme a mi mismo.
Demostrarse a uno mismo requiere más valentía de lo que aparenta. Es entonces cuando me digo: seguro esto tiene una solución y por lo tanto no vale la pena preocuparse...
- Y si no tuviese solución???, interrumpió abruptamente la frase insensible, quien sin quererlo dejó escapar unos signos de interrogación...
- Entonces de nada serviría el preocuparme, respondió tajante el Rey.
(Un paréntesis se abrió para comentarle a una coma cuánto admiraba al rey, quien de seguro conocía la psicología del mundo ortográfico, aplicable quizás a otros mundos paralelos)
- El sufrimiento es parte de la vida. Así como algunas veces sufrimos... algunas veces gozamos. Es el equilibrio lo que logra nuestra felicidad. Yo soy Feliz !!!, exclamó el Punto... pues aunque a veces sufro, también he tenido mucho de donde gozar. Vivo cada día consciente de que mayores sufrimientos pueden aparecer y en consecuencia… también mayores satisfacciones y gozos. Desde este punto de vista, me es difícil aceptar que puedo realmente sufrir.
El signo de exclamación se tuvo que contener de la emoción. Hasta una arroba rebelde se conmovió por el discurso del rey.
La frase insensible recordó algo que era cierto: Los momentos más felices de su vida se generaron al expresar libremente lo que sentía; desde que escondía sus sentimientos su vida no era la misma.
Inmediatamente después, cual estruendo que presagia una tormenta en época de sequía, la frase se pronunció con toda la fuerza y alma que resguardaba su interior desde hacia tiempo... Signos de exclamación y Mayúsculas llenaban su cuerpo y fondo!!!
Su grito generó una alegre y extraña melancolía en el mundo de la ortografía. Hasta pudimos presenciar junto con la multitud gramatical, la primera lágrima de la arroba rebelde.
Enseguida, la frase y el rey se despidieron, dejando ella desde ese momento de ser la frase insensible.
De aquel día memorable, queda como único testigo la foto del recuerdo que unas oportunas diéresis tomaron a la frase junto al rey.

Opinion Personal "Eutanasia"

En cuanto a tomar la decisión por otra persona lo primero que debemos pensar es en tomar la decisión de contribuir a la vida de no apagar si no mantener encendida esa esperanza de que llegara una solución, sabiendo que desde el inicio del desarrollo de la humanidad han creado las soluciones para algunas enfermedades.

"clase" 7 de junio del 2010


Iniciamos la clase con la organización del debate sobre la "eutanasia", dando paso a los pro y contra de cada panelista en el debate, y asignado por parte de la moderadora, los turnos para poder expresar la opinión sobre el tema.
Mostrando así diferentes aspectos que rodean la toma de decisiones en cuanto al tema y teniendo como objetivo la socialización, participación y puntos de vista de cada persona.

"clase" 6 de junio del 2010

Se realizo la culminación de la guía, continuando con la intervención de un compañero, el cual expuso el tema de la comunicación basándose en la parte del cerebro socializando sobre los medios asincrónicos y sincrónicos.
Y dando finalizada la clase con la actividad del siguiente día, en la cual teníamos que realizar un debate sobre la eutanasia, exponiendo cada uno nuestro punto de vista.

"clase" 5 de junio del 2010

En esta clase no tuve la posibilidad de asistir ya que tuve un fuerte dolor de cabeza, llamado indicios de cefalea "constatándolo con la incapacidad" lo cual me lo impidió. Sin embargo gracias algunos compañeros, retome lo visto ese día.
En el cual se realizo la conformación de grupos de trabajo deacuerdo al número asignado a cada alumno por la profesora Liliana Bohórquez.
Realizando al cabo de esto el desarrollo de una guía llamada "Competencias Comunicativas" complementando algunos conceptos con ayuda del portátil. Terminando asi la guía para el siguiente día.

"clase" 29 de mayo del 2010

En esta clase realizamos la socialización y exposición de las guías, teniendo como temas, la comunicación verbal, lenguaje corporal.
Aprendiendo algo fundamental para mi "que aunque nos haga falta algún sentido en nuestro cuerpo, siempre hallaremos un modo para poder comunicarnos".

lunes, 7 de junio de 2010

"clase" 23 de mayo del 2010


En esta clase se realizo la puesta en escena por grupos, de cómo nos podemos comunicar sin hablar, con base a la guía ya desarrollada.
Al cabo de esto socializamos lo expuesto por los grupos. Descubriendo diferentes formas de expresarnos sin el sentido de la voz.

"clase" 22 de mayo del 2010

Realizamos en grupos la actividad de la guía de aprendizaje "Comunicación”, socializando y distinguiendo las diferentes formas de comunicarnos, aportando a nuestra claridad y entendimiento de nuestra comunicación.

"clase" 17 de mayo 2010

Vimos todas las pautas a seguir para la competencia, el manejo de nuestra carpeta de evidencias, la realización del presente blog y desarrollamos procesos comunicativos verbales y escritos trabajando en grupo.

martes, 1 de junio de 2010

GESTO E IMAGEN

La imagen de antanas mockus siendo director de la universidad nacional al bajarse los pantalones fue un escándalo, pero fue un medio para llamar la atención exigiendo respeto gestualmente y dándole desde ese momento popularidad.
Siendo esto un ejemplo de comunicación no verbal. Lo cual se interpreta según lo que se está viendo. Sin embargo existen tres códigos de esta comunicación:
Kinesis: leer, interpretar en los movimientos los estados de ánimo.
Proxemia: construcción de expresión de nuestro sentido de territorialidad.
Taxonomía: gestos representativos
Los gestos abarcan un sinnúmero de definiciones e interpretaciones a lo que se muestra, en cuanto a sentimientos expresados, como tranquilidad, ira, terror, odio, amor, disgusto, placer, dolor, deseo, abatimiento, y otros.
Los gestos universales por decir algunos, son los movimientos de negación o afirmación moviendo la cabeza, los hombros arriba, la sonrisa, la mirada, cruzarse de manos, movimiento de cejas, y algunos otros ya conocidos en el lenguaje universal de los gesto.
También se muestran como mensajes por medio de vallas o medios publicitarios. Viniendo desde de nuestros antepasados y sus símbolos escritos en piedra nos dio un medio para poder comunicarnos y así dar paso a muchas posibilidades para el desarrollo de la comunicación.